Beratung in der Erwachsenenbildung
27 Seiten
Aus: Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online
Fachgebiet: Erwachsenenbildung, Erwachsenenbildung als Profession: Theoretische Perspektiven auf die Praxis
hrsg. von Christine Zeuner
© Juventa Verlag Weinheim und München
2010 2.5.2010 / DOI 10.3262/EEO16100075
Zusammenfassung:
Die Bedeutung der Beratung in der Erwachsenen- und Weiterbildung ist unumstritten. Wie aber lässt sich diese Bedeutung erklären? In welchem Kontext erscheint Beratung plötzlich notwendig? Wie entwickelt sich der Beratungsdiskurs in der Erwachsenenbildung? Der Artikel soll einen Ein- und Überblick zu diesen Fragen geben. Es wird ausgegangen von den ersten Formen der institutionalisierten Beratung, die bis in das späte 19. Jahrhundert zurückreichen, um die gegenwärtige Diskussion zur Beratung beleuchten zu helfen. Es werden drei Felder im Kontext vorgestellt, die insgesamt "die" Beratung in der Erwachsenen- und Weiterbildung kennzeichnen und formieren: Die Beratungspraxis als das Feld, in dem Beraterinnen und Berater mit Ratsuchenden Beratungsgegenstände bearbeiten; die Bildungspolitik, die die Beratungspraxis programmatisch und finanziell rahmt und die Beratungsforschung, die das Gesamtfeld analysiert und Theorien, Ansätze und Modelle zur Beratung entwickelt.
Inhalt:
Einleitung
1. Die Entfaltung des Beratungsdiskurses
2. Der gegenwärtige Horizont der Beratungsdiskussion in der Erwachsenen- und Weiterbildung
3. Perspektive: Beratung
Literatur
Schlüsselwörter:
Bildungsberatung, Beratungsforschung, Beratungspraxis, Bildungspolitik, professionelles Handeln, Erwachsenenbildung, Weiterbildung